劳动教育是学生全面发展的主要内容之一。

以“劳”启智，孝德教育伴学生成长 ——怀化市钟秀学校劳动教育侧记

以“劳”启智，孝德教育伴学生成长

——怀化市钟秀学校劳动教育侧记

全媒体记者 易杨通讯员 李丹丹 周桂芳

(劳动实践基地蔬菜种植区吸引师生驻足)

劳动教育是学生全面发展的主要内容之一。在美丽的中坡山南麓，年轻而灵秀的怀化市钟秀学校，始终秉承着“养孝道美德，育灵秀学子”的办学理念，将劳动教育与学校孝德教育相结合，使其融进学生的校园生活、家庭生活和社会生活中，通过课程育人、实践引领、活动浸润、家校共育，不断提升学生劳动技能，让学生学会生活和创造，以劳育促德育，进一步推进学校孝德教育向更深层次发展。

打造劳动课程，培养劳动意识

“劳动最大的益处在于道德和精神上的发展。

培养孩子的劳动意识，是劳动教育能顺利开展的前提之一。”该校党支部书记、校长龙良凯在谈及劳动教育时说道，“现在的孩子愿意劳动的少，会劳动的就更少，学校将劳动教育与孝德教育结合，重点是要教育孩子热爱劳动，改变他们不懂稼穑之苦，不知优渥生活是靠长辈辛勤付出才获得的思想，让孝德教育向纵深发展。

”

带着这样的育人宗旨，学校首先从坚持开好国家规定的劳动课程和综合实践活动课入手，让培养劳动意识在显性课程中发生。劳动课上，老师的首要职责不在“教”，而在“导”，重在营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成乐于劳动的心理愿景，如怎样使用工具、施肥、除草等，这些技能要走进基地，动手出汗，学生才能真正体会到“粒粒皆辛苦”的含义。综合实践课上，孩子们成立学习小组，充分运用集体的智慧，共同探讨劳动中遇到的问题。除此之外，劳动意识的培养也渗透在其他学科教学中。

语文课上，学生走进劳动实践基地，观察农作物生长情况，用笔记录劳动的过程；数学课上，学生用脚步丈量基地大小，在比较农作物收成多少中，体验劳动的快乐；美术课上，孩子们用五彩的画笔描绘瓜果时蔬，感受丰收时的趣味；科学课上，老师带领孩子们到实践基地辨别植物，学习种植的知识……在各学科教育中有效渗透劳动观念、劳动美德，让劳动教育实时发生。

坚持实践引领，提升劳动技能

走进钟秀学校，在白墙青瓦的教学楼两侧，不时飘来蔬果花香。“让校园的每一寸土地，都成为劳动教育的生动课堂，把每一个角落，打造成提升劳动技能的演练场。

”校长龙良凯是这样说的，也是这样做的。

自2022年3月来，学校充分利用有限的土地资源，在教学楼两侧建造了一个校园劳动实践基地，根据不同年龄段学生的实际情况，为各班划分“责任田”，规划种植种类。

一年来，劳动实践基地瓜果飘香，蔬菜满园，成为学校一道独特而亮丽的风景线，经常引得学生及来校参观人员的驻足、点赞

“大课间，老师带着我们去班上菜地种西红柿，只见老师先将肥料融进水中，再均匀地洒向菜地，我们按照老师的示范，一组刨土，一组放苗，还有的小组负埋土、浇水、观察生长情况……大家干得热火朝天，不亦乐乎，期待着菜地一片丰收。”四班刘蓝伊在日记中记录自己参与劳动实践时的兴奋心情。这是她的心声，也是所有孩子们的心声。

采摘时节，是孩子们最幸福的日子，实践基地里充满了孩子们的欢声笑语，他们一边摘着自己亲手种下的蔬菜，一边开心地交谈，脸上洋溢着幸福的笑容。学校将劳动教育这粒种子，润进了学生心里，萌发生长，在不久的将来也必然会蔚然成荫。

“除了劳动教育实践基地，学校的多彩生活课其实也是劳动实践的一个重要载体。”龙校长如是说。

在学校多彩生活课中，“美食天地”“喷香烤箱”“泡泡小屋”“小小美发师”“小小水电工”“且听花吟”“茗雅阁”等生活课程，让孩子们在动手的同时，提升他们的审美能力，也让他们更能理解父母的不易，从而让孝德育人在无形中落地有声。在美食天地、喷香烤箱课中，孩子们学会如何制作家常菜、烤蛋挞等，课后，他们亲自为父母做一道可口的饭菜，既能激发劳动热情，又诠释着他们的反哺之情；且听花吟、茗雅阁等课让孩子们学会制作丝网花及泡茶，回家后可以送一朵花、泡一杯茶给父母，让父母在一天工作之余能享受孩子带来的惊喜，让孩子们懂得劳动就是学习，学习就是生活；小小美发师的孩子学会自己扎不同的好看的辫子，动手动脑之余还减轻了妈妈给自己梳头的负担……

丰富劳动活动，美德外化于行

学校还通过开展丰富多彩的劳动教育活动，引导学生积极投入到劳动中去。

在“学雷锋”系列活动中，利用学校“双减”特色工作之周三无作业日，分年级进行画一画心中的雷锋、给雷锋叔叔写一封信、做一份学雷锋主题手抄报等活动，让雷锋精神在动手实践中溢满校园；在爱国卫生运动中，同学们撸起袖子，拿起扫把，清理卫生死角，在劳动中懂得了干净整洁的校园，需要大家共同呵护。同时也增强了同学们团结协作的意识，激发了大家奉献、友爱、互助的精神；“三八”节、“母亲节”“父亲节”等节日中，德育处组织孩子们通过制作卡片、主动承担家务、录制感恩视频等活动，表达自己对父母长辈的感谢，在劳育中体现德育，让孝德教育真实发生；在学校领导的带领下，党员教师们到学校劳动实践基地，为学生开展劳动实践活动做好充足的前期准备；利用植树节，开展劳动教育实践基地活动启动仪式；通过研学活动，体验农事、走近自然、感受民风民俗；组织教师参与区级劳动教育精品课赛课活动……

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一系列劳动活动的开展，旨在培养学生积极劳动的热情，培养他们好的劳动习惯，使他们懂得一丝一缕来之不易，从而引导他们更好地孝顺父母。

劳育浸润家风，携手共促发展

“学校是劳动教育发生的一个场所，但家庭、社会中的劳动教育，才能真正地让其延伸、保持。”分管德育副校长李丹丹这样说道。基于此，钟秀学校一直十分注重发挥家校合力，打造学校、家庭、社会三位一体的教育模式。

学校会根据实际情况，开展传统节日系列活动，形式多样的活动，让学生尽享劳动之旅：在家中，他们和父母合作，共同完成孝德实践作业，手脑并用的同时，亲子关系更加融洽；周三无作业日，分年级布置劳动实践作业，让亲子合作、家校共育成为最亮丽的风景线……

自开展劳动教育来，学校先后在新湖南、掌上怀化、《边城晚报》、怀化新闻网等媒体发表相关报道，营造了浓厚的劳动实践氛围。

多彩生活课中的劳动实践课，反响一直很好，特别是美食天地、泡泡小屋等生活课程，让孩子们学会了基本的生活技能。每每谈及，家长们都倍感欣慰，觉得自己的孩子学会炒简单的家常菜、会洗衣服、叠衣服是长大了的表现，也正是这些劳动实践让他们能更体谅父母了。

十年树木，百年树人。钟秀学校以劳育促德育，让特色工作孝德教育伴随学生成长，学生综合素养显著提高，学校还通过了“全国文明校园”复查。

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